1.
OBXECTIVOS
O
obxectivo principal do BLOGUE DE EDUCACIÓN EMOCIONAL é contar con un espazo de encontro donde
poder compartir con facilidade os resultados das reflexións
sobre as actividades prácticas que realizamos nas clases interactivas ou
algunha actividade de aprendizaxe que nos interse compartir cos demáis membros
do grupo interactivo.
Tamén ten como finalidade ampliar os
vosos coñecementos con outras aportacións interesantes relacionadas
cos contidos da asignatura. Hai moitas cuestións relacionadas co mundo das
emocións e da educación emocional que non poderán ser abordadas en clase e o
BLOG ofrécenos un espazo de fácil acceso tanto para compartir contidos como
para acceder á información compartida e aportar as vosas ideas e comentarios.
Os
obxectivos máis específicos deste blog son os seguintes:
1. Ampliar ou completar
os contidos da materia e ofrecer temas para o debate entre o grupo. As
fontes de información para ampliar estes contidos poden ser vídeos ou artigos
en liña relacionados cos contidos de cada tema. Na plataforma tes varios videos
para cada tema que podes empregar, tamén tes outras referencias na SECCION de
RECURSOS do CAMPUS VIRTUAL.
2. Dar a coñecer a
personaxes relevantes do campo científico relacionado co ámbito
das emocións e/ou da educación emocional. No documento
3. Dar a coñecer
experiencias interesantes de Educación emocional no noso país e/ou
noutros países.
2.FORMAS
DE PARTICIPAR NO BLOG, VALORACIÓN E ETIQUETAS
Exiten
dúas formas de participar no blog, cada unha con distinto nivel de esixencia e
distinto tipo de participación e valoración.
1. Como autor/a de posts orixinais de forma
individual (OPCIONAL) redactando entradas orixinais sobre algún tema a
partir de información consultada na rede. Debes aportar un máximo de 4 entradas
orixinais de calidade (Ver criterios de calidade das entradas no blogue). Cada
entrada terá unha extensión aproximada de 500 a 700 palabras como
máximo.
Valoración:
máximo 0,60 ptos polas
4 entradas.
Etiquetas: Todas as entradas deben ter as seguintes etiquetas:
- Identificación do autor/a: Nº Equipo_nome. Exemplo:
E06_Lara
- Identificación da sección: Exemplo: REFLEXIÓN /TEMA, PERSOAXES, etc.
2. Como co-autor das entradas referidas ás PRACTICAS
das sesións interactivas (OBRIGATORIO). Case
todas as entradas do blogue referidas a este apartado serán EN EQUIPO (3-4
personas). Deben realizarse coa participación e aportacións individuais de
todos os membros do equipo. Cando se
trate dunha aportación individual xa se indicará na descrición da práctica. Estas
entradas realizas unha persona do equipo (podedes rotar) e debe poñer as
seguintes etiquetas: Identificación do equipo: E01, E02, E03, etc.
Valoración:
máximo 3 ptos
Etiquetas: Todas as entradas deben ter as seguintes etiquetas:
- Identificación do equipo: Nº Equipo_nome. Exemplo:
E06_Lara
- Identificación da práctica: Exemplo: PRÁCTICA_1
TIPO DE APORTACIONS DE CARACTER OPCIONAL E COMO
ETIQUETALAS
As
aportacións de carácter opcional poden ser do seguinte tipo:
1. AMPLIACION DOS TEMAS: Ideas fundamentais dun tema
de interese relacionado coa Intelixencia
e/ou a Educación emocional e que permita ampliar ou completar os asuntos
abordados nos diferentes temas. No último apartado tes suxerencias sobre os
asuntos que podes abordar en relación con cada tema. Nos posts sobre un tema,
como mínimo debes citar unha ou duas fontes con certa solvencia (docentes,
algunha institución ou organismo oficial, unha charla TEDx, un video dalgún
programa divulgativo como REDES, etc...en fin, trátase de que empregues fontes
fiables para extraer a información. As fontes deben ser citadas e debes incluir
os enlaces e incrustar os vídeos.
ETIQUETA: TEMAS
2. PERSOAXES: Reseña breve dun personaxe relevante relacionado coa Educación Emocional. Pode ser un
científico ou divultador, ou un mestre/a especialmente destacable pola súa
labor profesional. Pode ser español ou estranxeiro. Debes aportar información
sobre Quen é, en que
traballou, cales son as suas principais aportacións, algunha curiosidade,
etc. É importante que incluas algunhas fotografías e enlaces a
algunha páxina de interese relacionada co autor para saber máis acerca da sua
vida ou obra.
ETIQUETA: PERSOAXES
3. REFLEXIÓNS PERSOAIS sobre un tema de debate ou conflictivo que poida
xurdir en torno aos diferentes temas da asignatura. Debe tratarse dunha temática
relevante e estar ben fundamentada.
ETIQUETA: REFLEXIÓNS
4. CONFERENCIAS: son posts nos que
presentas e resumes as ideas fundamentais dalgunha conferencia de interese
relacionada cos temas de educación emocional. Trátase de que o vexas e fagas
unha breve síntese e comentario sobre o seu contido. Tamén podes buscar outros
videos que che resulten interesantes. Algunhas suxerencias: Podes buscar
conferencias de Mar Romera, de David Bueno, Alvaro Bilbao, de Rafael Bisquerra,
de Daniel Goleman, Marian Rojas Estapé, Jose Antonio Marina, Carles Perellada,
etc.
ETIQUETA: CONFERENCIAS
5. ENTREVISTAS: podes facer resumos
das entrevistas a personaxes relevantes relacionados co tema das emocións. Na
plataforma do BBVA Aprendemos juntos, podes atopar moitas
entrevistas interesantes.
ETIQUETA: ENTREVISTAS
6. RECOMENDACIONS: son posts nos que se
presenta e se comenta algún recurso para traballar a educación emocional. Poden
ser libros, contos, programas específicos de educación emocional, páxinas web
especialmente interesantes, etc. Estas
aportacións realizaranse a maiores das 4 aportacions posto que non implican
ningún traballo de reflexión ou elaboración personal, trátase simplemente de facer
unha recomendación dun recurso que se desexa compartir co grupo. Terase en
conta a sua aportación para matizar a valoración global…. +0,05. Basta con
facer 1 ou 2 aportacións.
ETIQUETA: RECOMENDACIÓNS
7. PELÍCULAS:
analizar e comentar unha película na que se abordan cuestión relacionadas coa
intelixencia emocional. Explicar qué aspectos se poderian traballar na aula.
ETIQUETA: PELICULAS
|
AVISO MOI IMPORTANTE: En todos os casos, para que o
post sexa valorado positivamente debe incluir a referencia ás fontes
empregadas. Cando se trata do resumo ou reseña dunha conferencia ou
charla TED, ou dun programa de TV, lóxicamente solo haberá unha referencia
(neste caso debes incluir o enlace ao video ou, mellor ainda, incrustalo no
propio blog para que poida accederse directamente a el). No último apartado recóllense
diversos temas interesantes para abordar. É MOI IMPORTANTE que revises
o blog antes de escribir para asegurarte de que ese tema non foi
abordado por outros compañeiros e compañeiras con anterioridade ou ben que a
tua intervención ten unha orientación distinta ou aporta outra información. Por
iso é IMPORTANTE que antes de preparar unha aportación comprobes que non está
xa publicada e que avises aos teus compañeiros e compañeiras que estás
traballando para facer esa aportación. Deste xeito non haberá aportacións
duplicadas. |
3. CRITERIOS DE CALIDADE
Criterios
de calidade e valoración das entradas de carácter opcional:
-
Continuidade: Alomenos a metade das
aportacións antes da metade do cuatrimestre. É dicir, que non se fagan todas as
aportacións xuntas nas últimas semanas do curso.
-
Relevancia e interese dos contidos abordados tanto
nos posts que redactes como nas recomendacións que fagas de outros traballos ou
recursos.
-
Orixinalidade: que sexan
contidos non abordados por outros grupos, ou que se aborden desde outra
perspectiva ou fontes documentais.
-
Rigor académico: que a redacción dos
textos sexa orixinal e se citen as fontes documentais empregadas. É moi
importante que sobre o que escribas aportes as referencias documentais (videos,
enlaces a outros artigos) que documentan a túa intervención.
-
Aspectos
formales: boa redacción, sin faltas de
ortografía e unha composición atractiva e coidada dos posts. Valorase que que
incluan imaxes e que os videos consultados sexan incrustados no propio post
para facilitar o acceso á información orixinal. Tamén se valora unha boa
organización da información que faga maís doada a lectura do post (parágrafos
reducidos, destacar as palabras clave, enumerar as ideas fundamentais, entrecomillar
frases textuais que sexan de interese, etc.)
En
función destes criterios realizanse tres niveis de VALORACIÓN-CUALIFICACIÓN:
MB (0,15): Moi Ben. Cúmplense todos os criterios de calidade
BEN (0,10): Cumplense casi todos os criterios de calidade
pero algún non se cumple.
REG (0,05): Regular,
cumplense poucos criterios de calidade.
Pode
haber puntuacións intermedias.
4. SUXERENCIAS DE RECURSOS E TEMAS QUE SE PODEN
ABORDAR
A continuación fágoche
algunhas suxerencias de temáticas interesantes e tópicos que gardan relación
con cada un dos temas do temario. A finalidade desta relación é que che sirva
de orientación e de axuda á hora de buscar información relevante para
compartir. Non é unha lista pechada, e nese sentido poderá ser ampliada entre
todos ao longo do cuatrimestre. Sin embargo, é recomendable que explores
estes tópicos que che propoño posto que gardan unha relación directa cos
contidos que se irán abordando en cada tema e serviranche de axuda para
profundizar no coñecemento dese tema.
Recoméndoche que
revises a sección de RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS que tes na plataforma e tamén as
suxerencias de videos que vos fago en cada tema. Estes poderian ser os vosos
primeiros candidatos para visualizar e resumir. Recoméndovos especialmente que
exploredes as seguintes fontes de información:
-
Plataforma BBVA
"Aprendemos juntos", tes moitas
entrevistas con personaxes relevantes e moi interesantes sobre os temas que nos
ocupan.
-
TV A la carta. Arquivos
dos programas de REDES. Tes moitos programas destinados
exclusivamente ao tema das emocións, neurciencia, felicidade, etc. Moi
interesantes
-
A web de Elsa Punset: experta
divulgadora no tema das emocións. A web conta con moitos vídeos
interesantísimos e sempre entrevista a personaxes do máis relevante que despois
podes reseñar.
-
A web
das diferentes xornadas de Educar
para SER. Neste espazo vas atopar as ponencias das
distintas xornadas de Educar para Ser. Moitas delas falan sobre a convivencia,
as emocións, a resiliencia, etc. Unha web moi recomendable.
-
Películas
para traballar a Intelixencia emocional co alumnado. Enlace á selección de 30 películas para trabajar
la Inteligencia Emocional.
-
Peliculas
para docentes: 20 películas imprescindibles para docentes y
estudiantes en educación.
PERSOAXES que poden ser
de interese:
-
Científicos ou divulgadores relacionados coa
Intenlixencia emocional como Daniel Goleman, Salovey e Mayer, Reuven
Bar-On, Tal Ben Shahar, Mihalyi
Csikszentmihalyi, Martín Seligman...
-
Científicos ou divulgadores relacionados co
cerebro e a súa relación coa emoción como Antonio Damasio, Joseph
Ledoux, Alvaro Bilbao, David Bueno, Francisco Mora, etc.
-
Porfesores relevantes: podes facer a reseña de
Mestres e mestras de Infantil e Primaria ou profesores doutros ámbitos que
destacaron dalgún xeito polo seu trato co alumnado, que teñen ou tiveron un
especial carisma ou que traballan nas suas clases o tema da intelixencia
emocional de forma especial. Por exemplo: Cesar Bona, Toshiro Kanamori, Jose Antonio Fernández Bravo,
Jose Maria Toro, Matt Goldman,... Podes ver outros Mestres relevantes en: https://aprendemosjuntos.elpais.com/categoria/maestros/
-
Divulgadores de temas relacionados coas emocions: hai personas
relevantes que, ainda que non sexan propiamente investigadores relacionados
coas emocións sí teñen feito moito pola divultación científica. Este é o caso,
por exemplo de Eduard Punset e a súa filla Elsa Punset. A partir das súas
páxinas poderás atopar moitos temas interesantes relacionados coas emocións e a
educación emocional. Tamén son moi interesantes as conferencias de Mar Romera
sobre Educación Emocional.
-
Personaxes relacionados co tema da crianza e o
apego: Casilda Rodrigañez, Carlos González, Laura
Gutman, etc
-
Outros persoaxes: outras personas que
tu consideres relevantes ou interesantes en relación co tema e das que queiras
falar.... Escoita charlas TED interesantes. Por exemplo a de Benjamín Zander
OUTRAS
SUXERENCIAS DOS CONTIDOS QUE SE PODEN ABORDAR EN CADA TEMA
A continuación
aparece unha breve relación, a modo de suxerencia, dos contidos sobre os que
poderias buscar información para ampliar ou reforzar os contidos traballados en
cada tema. Esto é solo unha suxerencia que, por suposto, podes ampliar.
EN RELACIÓN CO TEMA 1:
O marco conceptual das emocións
1. A intelixencia
emocional (Persoaxes: Salovey e Mayer, Daniel Goleman)
2. As emocións adoptadas ,
As emocións sistémicas…
3. A base
biolóxica/neurobiolóxica das emocións
4. As emocións e o cerebro
(Persoaxes: Joseph Ledoux / Antonio Damasio)
5. O concepto de
Resiliencia e a súa importancia. Resiliencia e Neurociencia
6. A manifestación das
emocións no corpo. Emocións e saude, As enfermedades psicosomáticas…
7. O universo emocional
(Persoaxes: Elsa Punset / Eduardo Punset)
EN RELACION CO TEMA 2:
Desenvolvemento emocional
1. A importancia da
vinculación. Os estilos de vinculación. Persoaxes relacionados: John Bowlvy e
Mary Ainsworth- Psicólogos
2. A experiencia de Mary
Ainsworth e os tipos de apego.
3. A teoría do apego de Bowlvy
4. Os trastornos do vínculo
5. Problemas derivados de un apego inseguro
6. Relación entre TDAH e apego
7. Crianza e apego…a crianza con apego
(Persoaxes relacionados: Carlos Gonzalez-Pediatra)
8. Medios de comunicación e emocións / Educación
emocional, papel dos medios de comunicación na Educación emocional.
9. Educación emocional e redes sociais. O papel das
"influences infantiles"
EN RELACION CO TEMA 3:
A integración da educación emocional na escola
1. A importancia da intelixencia emocional na escola
2. Por qué é importante a educación emocional
3. A pedagoxia sistémica
4. A pedagoxía holística
5. Diferentes enfoques para abordar a educación emocional
na escola
6. Como é a actitude dun mestre/a emocionalmente
intelixente ou competente
7. ¿Que significa ser un mestre emocionalmente
intelixente?
8. Persoaxes: Cesar Bona, Toshiro Kanamori, Jose
Antonio Fernández Bravo, Jose Mª Toro, Mar Romera, Anna Forés, etc
9. A educación para o SER. Ver as Xornadas de
"Educar para SER" do curso pasado en ALMANSA e facer o resumo de
algunha das ponencias das Xornadas.
10. Documental: A Educación prohibida
11. A Neuroeducación e a neurodidáctica…
EN RELACION CO TEMA 4:
Análise de programas de Educación Emocional
Programas de Educación Emocional dirixidos a
Educación Infantil /Primaria: Buscar programas na rede diferentes aos que se
proporcionan na plataforma.
1. Programa Treva
2. Mindfulness na escola
3. Focusing e educación
4. A Comunicación Non Violenta de Marshall B.
Rosenberg
5.
As “Escolas despertas” Persoaxe: Thich Nhat Hanh
6. “As escolas que cambian o mundo”… Persoaxe: Cesar
Bona
7. Escuelas Changemaker
8.
O
Programa Educación para ser da Comunidade de Madrid. Enlace: https://www.educarparaser.org/
EN RELACION CO TEMA 5:
O benestar docente
Este tema está
orientado ao crecemento persoal do/a mestre/a e ao benestar docente. Por iso,
propóñovos como temas para explorar, ademáis dos aspectos relacionados co
benestar e malestar docente, algunhas ferramentas e recursos para o traballo
persoal e/ou a terapia. No desenvolvemento deste tema céntrase a actividade de
aprendizaxe nº 5, de todos xeitos podes
facer reflexións, reumos de algún video
1. Que é o benestar docente
2. Benestar docente e saude
3. O síndrome de Burnout no profesorado e Infantil e
Primaria
4. Intelixencia emocional no traballo docente (Esta reflexión xa se propuxo na actividade
opcional do T1)
5. As emocións dos docentes
6. Como é un docente emocionalmente intelixente
7. Benestar docente en tempos de Pandemia
8. Análise do proceder de algún docentes de
película. Ver enlace
EN RELACIÓN COAS Tecnicas
e ferramentas para o crecemento personal:
1.
Mindfulness ( Persoaxes: Jon Kabat Zinn / Thich Nhat Hanh /Vicente
Simón)
2. Constelaciones familiares. (Persoaxes
relacionados: Bert Hellinger)
3. Neurofeedback
4. Análisis transaccional
5. Focusing
6. Bioneuroemoción
7. Programación neurolingüística
8. Psicoterapia integrativa (Persoaxes: Richard
Erskin)
9. Terapia cognitivo-conductual
10. O estrés no profesorado: causas e tratamento
No hay comentarios:
Publicar un comentario